El bloc del cartero
Anglicismos
No deja de resultar llamativa, como señala un lector, la falta de asertividad que los españoles en particular y los hispanoparlantes en general mostramos respecto del uso de nuestra lengua y de sus recursos. Una y otra vez cedemos el paso al léxico, los giros y hasta la sintaxis del inglés, desplazando en beneficio de sus estructuras, casi siempre eficaces, pero a veces pobres e imprecisas, el patrimonio expresivo acumulado por los siglos y los millones de hablantes de una lengua que no sólo es la segunda del mundo en hablantes nativos, sino que en este concepto aventaja a la que una y otra vez nos plegamos a reproducir de forma mimética. No se trata de nacionalismo ni de casticismo rancio. Si no preservas lo que te sostiene, bien que lo entienden en Salvatierra de los Barros, no va a venir a preservarlo otro.
titulosecundario titular="Las cartas de los lectores
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Complejo de inferioridad
Siento que, desde hace mucho, uno de los problemas de fondo de España es el complejo de ... inferioridad respecto a los países anglosajones. Una manifestación palpable de esto es el abuso del inglés en la vida pública: rotulación de comercios, nombres de pila, celebraciones (Halloween), eventos o la colonización del sistema educativo, donde la lengua inglesa está sustituyendo al español. Creo que en el origen de ello tiene mucho que ver la leyenda negra contra España, la cual ha terminado siendo asumida por los propios españoles. Tenemos más que razones para estar orgullosos: nuestra historia y cultura resultan de una grandeza envidiable y el español es la segunda lengua más difundida del mundo. Contamos también con un gran potencial, pero para desarrollarlo y progresar necesitamos la autoestima nacional, que pasa por evolucionar en sintonía con nuestras raíces culturales, entre las cuales el castellano es un elemento capital. Respetarlo supone por ello respetarnos y apostar por dejar de ser una sucursal de intereses ajenos.
Luis Somarriba. Santander.
Cuando nos mirábamos a los ojos
En las catacumbas, allá en el Metro de Madrid, tras más de 15 estaciones hasta Aluche, me quedé con nostalgia: de cuando nos mirábamos a los ojos. Hoy que todos van con la cabeza gacha y la vista en su móvil, recuerdo esas miradas furtivas de soslayo con una chica bonita en el asiento de enfrente o de pie a tu lado; entonces también se leía en los vagones y el libro de papel amenizaba el trayecto y hasta incluso se cedía el asiento a una persona mayor o a una mujer embarazada; hoy, con la cabeza gacha, cuántas cosas nos perdemos. Qué lindo cuando nos mirábamos a los ojos.
José Eguibar Padrón. Madrid.
Venceremos
Salvatierra de los Barros, Badajoz, 1600 habitantes; la España vaciada, olvidada, ninguneada, pero España. Referente de la alfarería, dehesa, ganadería, luz, honradez, estoicismo, lucha diaria por seguir viviendo en tiempos convulsos, felicidad en el conformismo vital, pueblo de paz interior. Y en octubre pasado nuestras vidas se precipitan sin previo aviso. El DOE (Diario Oficial de Extremadura) abre periodo de alegaciones para conceder autorización ambiental para uno de los mayores vertederos de residuos tóxicos y peligrosos de Europa, a 2 kilómetros del núcleo urbano; 89 hectáreas de iniquidad, 178.000 toneladas de infamia. Rápida reacción, organización ciudadana, solidaridad intergeneracional; resignarse nunca es el camino ante las injusticias. Capitalismo salvaje contra economía circular; caciquismo contra justicia; contubernio político-empresarial contra dignidad. Es la historia de la vida, pero hoy son nuestras vidas y nuestra Historia. Nuestra toponimia nos apoya. Orgullo de pueblo. Venceremos.
José Antonio Garde Bellido. Salvatierra de Los Barrios (Badajoz).
¡Alumnos, rellenen sus encuestas!
Como cada fin de curso, los profesores instan a los alumnos a rellenar las encuestas de evaluación del profesorado para medir la calidad de la enseñanza universitaria. Pero lo curioso es que esa calidad no se basa en si el profesor transmite conocimiento a sus alumnos, sino en si el alumno está satisfecho con el 'servicio' ofrecido, como el dueño del restaurante que pide al cliente una buena reseña en Internet. Como es de esperar, varios aprovechan las encuestas para poner a parir al profesor que les cae mal, hiciera o no bien su trabajo. La calidad se reduce a números, gráficas y encuestas que, muchas veces, distorsionan el verdadero nivel docente. Estas encuestas perjudican al profesor más joven, pues se le dificulta ascender y se lo presiona para que se doblegue a las exigencias de los alumnos. Lo que se produce es que, paulatinamente, la transmisión de conocimiento disminuye, pues ya no importa tanto enseñar como hacer que el alumno esté a gusto y obtenga su aprobado. El docente ya no es una autoridad, es un colega. Lejos de ser una sede del saber y formación académica, la universidad se ha vuelto un negocio. En vez de formar a las personas, es una fábrica de crear jóvenes de una soberbia supina fruto de su ignorancia.
Miguel Rico García. Rivas-Vaciamadrid (Madrid)
Por qué la he premiado… Porque el aprendizaje no surge del halago, ni la justicia de exponer a los más débiles.
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