EL PROCESO de gestación de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) fue largo, difícil y estuvo lleno de obstáculos y protestas. El parto apenas fue noticia. La crisis del Prestige tenía ocupado a todo el país. Después del alumbramiento, es conveniente sobrealimentar a la criatura para que se desarrolle rápidamente. Se trata de las ancestrales prisas del político, que pretende recoger los frutos de su siembra antes de que el campo cambie de propietario. Por eso, entiendo que doña Pilar del Castillo haya comunicado el calendario a la prensa antes que a los agentes sociales o a las comunidades autónomas. De otro modo, la prensa se enteraría por los que recibieron el primer comunicado y la señora ministra no tendría ocasión de ofrecer como primicia el calendario de implantación de la LOCE. Desciendo a los pormenores del calendario. La puesta en marcha de la nueva Primaria debería hacerse de un modo más racional, cambiando los primeros cursos de cada ciclo (1º, 3º, 5º) y, en el año académico siguiente, los segundos cursos (2º,4º, 6º). Aún así, se producirían lagunas importantes, pero serían menores que las que se derivarán de la implantación de los ciclos segundo y tercero de golpe (3º, 4º, 5º y 6º). Para la ESO y Bachillerato se sigue el criterio de implantación que solicitamos también para Primaria. Me parece excelente que se elimine cuanto antes la promoción automática. Como este curso no puede ser, está bien que sea el próximo. Los favorecidos serán los alumnos que tengan carencias, ya que se les dará la oportunidad de superarlas para continuar avanzando con pasos firmes y seguros, sin que nadie los monte en el ascensor de la promoción. Como complemento de esta medida, se hace imprescindible que comiencen (2004/2005) los Programas de Iniciación Profesional, el equivalente a la FP 1 de antes. A ella acudirán los alumnos que no superen los dos primeros cursos de la ESO o los que deseen continuar su formación por otro camino. La diferencia con aquella FP, es que, con ésta, se puede conseguir el mismo título (graduado en ESO), que los que cursan 3º y 4º de la ESO. Lo que no me ha gustado nada es comprobar que seguimos siendo el país de las Letras y que las materias de Ciencias apenas cuentan.