El bloc del cartero

Normalizaciones

Viernes, 19 de enero 2024, 11:02

Nos escriben dos docentes para denunciar cómo se intenta normalizar lo que a su juicio va contra la naturaleza de su función y cómo esa normalización forzada acaba repercutiendo en el deterioro de la enseñanza y menoscabando su resultado, esto es, el aprendizaje de los alumnos y los conocimientos que adquieren. En un caso se trata de la normalización lingüística, de lo que el profesor juzga como una artificial opción por una lengua que no es la suya habitual ni tampoco la de muchos de sus alumnos; en el otro, de la normalización de una enseñanza burocratizada donde el papeleo pasa por delante de la transmisión de contenidos. Habrá, ya ha habido en este mismo espacio, quien discuta sus diagnósticos. Sin embargo, la reflexión de fondo no deja de ser interesante. ¿Debería medirse mejor qué se normaliza y cómo?

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LAS CARTAS DE LOS LECTORES

El traje nuevo del profesor

Llega el dichoso informe PISA, caemos en los rankings nacionales y se buscan explicaciones. Se alude al empleo idiota de los dispositivos digitales, a ... la sobrecarga de funciones de los docentes, a la poca implicación de las familias, al uso de móviles que dinamita la experiencia y cultura lectora... Pero muy pocos –no les oigo, ¿dónde están?– señalan el cuerpo desnudo del emperador o, mejor dicho, del profesor que, como yo, está obligado a impartir sus lecciones (o, si os mola más, a 'diseñar situaciones de aprendizaje') en una lengua que no es la suya –y esto ocurre masivamente en Euskadi–, de modo que soporta la carga de humillarse y resignarse a ser un 6 o un 7 como docente, alejado de las competencias que potenciaría el empleo de su lengua natural. Por no hablar del grado en el que la implicación personal y el aprovechamiento podrían incrementarse entre los alumnos para quienes el euskera tampoco es su lengua natural. La reacción del entorno educativo vasco y de sus líderes en el Gobierno autonómico no contempla este argumento. El problema para ellos es que la obscena inversión económica e ideológica está siendo insuficiente. ¡Más madera! ¡Más pasta, más presión, que el problema es la falta de compromiso que los docentes tienen con el euskera y la única identidad vasca posible! Y llevan ya muchos años dispuestos a pagar el indignante precio de una educación maniatada y alejada de la realidad social de tantos estudiantes y familias.

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Sobre la firma

Lorenzo Silva es escritor y columnista español conocido especialmente por sus novelas policíacas protagonziadas por los guardias civiles Rubén Bevilacqua y Virginia Chamorro. Ganador del Premio Nadal y del Premio Planeta

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